三年级英语下册教学工作计划
日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编收集整理的三年级英语下册教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级英语下册教学工作计划1一、教材分析。
教材的地位及作用，主要任务，主要内容的要点，重点，难点，特点，疑点，知识结构等。
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：
一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；
四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；
五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；
六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；
八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、学情分析（教学班级人员状况、思想纪律状况、知识能力现状、有利及不利因素等）
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
三、教学目标和要求（本学期应达到的几项目的及要求）
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重点和难点（教材中最重要的知识点和最难掌握的知识点）
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
五、实施措施（根据教材、学情分析、确保目标的实现，在教学管理，教学方法，学法指导等问题上采取哪些措施）
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、教改实验（教改实验课题及设想）
1、巧用实物、头饰和卡片
2、融词汇于会话教学中
1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3）设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥TPR活动的优势（Let’sdo）TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
三年级英语下册教学工作计划2一、学生情况分析
1、学生基本情况三年级一班有39名学生，二班41名学生。
2、原有成绩分析大部分学生能掌握所学基本的语言知识，能够听懂会说所学单词及一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。能够规范书写26个字母，认读相关单词。通过上学期的学习，学生对英语产生了浓厚的兴趣，但部分学生的学习习惯有待于进一步规范。
3、学困生情况分析字母书写方面：有少部分学生书写不够规范，单词句型认读方面：部分学生不能准确读出单词，对单词音形意掌握不牢固；不能熟练准确的认读，理解和运用所学句型。本学期要继续加大训练学生认读能力的训练，培养对英语的积极的兴趣。
二、教学内容
本学期的主要内容为PEP小学英语三年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
具体内容如下：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2、能听说、认读（包括国家、家庭、动物园、寻找东西、喜好、数量等6个话题）的单词，并能简单的运用；
3、能听、做、演游戏；
4、能听、做TPR活动；
5、能学会书中的小制作；
6、能唱书本里的英文歌曲；
7、能听、说、唱书中的歌谣；
8、能完成8个形成性评价活动；
9、能听懂6个幽默小故事；
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目标、重难点质量目标：
平均分85分，及格率90%，优秀率50%。教学 ……此处隐藏6175个字……语完成有实际意义的语言任务。
三、本套教材的主要特点
1、强调语言的运用
2、注重能力的培养
3、突出兴趣激发
4、重视双向交流
5、融合学科内容
6、重视灵活扩展
7、实现整体设计
8、提供多媒体的配套材料
四、学生情况分析
三年级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充满激情，但相对来说，二（2）班对英语学习有困难的学生较多，缺乏自信心。针对这种情况，这个学年应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。
五、教学措施
1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。
2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。
3.加强单词教育，多领读、多听写。
4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。
六、教学进度
周 次
日 期
单 元
课 时
1
2.23----2.29
第一单元
4
2
3.3----3.9
3
3
3.10----3.14
第二单元
3
4
3.17----3.21
3
5
3.24---3.28
第三单元
3
6
3.31----4.4
7
4.7----45.11
Recycle 1
3
8
4.14---4.18
第四单元
3
9
4.21----4.25
3
10
4.28----5.2
第五单元
11
5.2----5.9
3
12
5.12-----5.16
第六单元
3
13
5.19----5.23
3
14
5.26---5.30
Recycle 2
3
15
6.2----6.6
期终复习
3
16
6.9----6.13
3
17
6.16----6.20
3
18
6.22----6.27
三年级英语下册教学工作计划9本学期我仍担任三年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：
一、学生情况分析
三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三年级上学期平均分52分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
二、教材的内容分析
小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重点
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能学唱14首歌曲。
5、能完成对自己的自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学措施
1、会话教学(Let’s talk/Let’s play)学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。
2、词汇教学(Let’s learn/Let’s do)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意：(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Let’s learn) (2)、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。(3)、充分发挥TPR活动的优势，(Let’s do)并可以进行改编。(4)、注意单词发音的示范性教学。
3、歌词与歌谣教学本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响
教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意：
1、在每节课中渗透。
2、灵活运用在各个教学环节。
3、演唱结合，培养艺术素质。Let’s chant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性。
4、趣味故事教学本册书。
每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。
(1)对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。
(2)对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。
(3)对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
5、后进生转化措施：
在差生转化方面，我要下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。优秀生提高措施：
在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。
